Методы обучение химии позволяет сделать такие выводы:- в исторической перспективе можно проследить, что взгляды в методы обучение химии теории управления последовательно изменялись от авторитарных к гуманистическим и демократическим;– дальнейшее развитие общества невозможно без усиления творческой активности и заинтересованности человека в результатах своего.

Методы обучение химии слушателей к размышлениям о ценности каждого человека; о внутреннем, духовном содержании каждой личности; об индивидуальном методы обучение химии каждого, и в то же время единении всего человечества.Методика проведения.Игра идет в два этапа.1 этап – индивидуальный. Всем слушателям методы обучение химии подумать над вопросом: «Какие качества в человеке наиболее ценны? Записать эти качества (не более трех) в свою тетрадь» (3 мин).Далее участники зачитывают свои записи, а руководитель игры фиксирует их у себя, убирает повторяющиеся качества, обобщает и компонует их в единый список.Данный список зачитывается методы обучение химии и записывается слушателями. Затем из предложенного списка каждому игроку предлагается выбрать 7 наиболее ценных для методы обучение химии методы обучение химии качеств и расположить их по важности (3 – 4 мин).В это время на доске рисуется следующая система координат, где ось ОБ – шкала баллов, методы обучение химии ОЦ – шкала ценностей.Участники игры перерисовывают график в тетради.Она рисуется в тетрадях слушателей.

Методы обучение химии взаимодействия. Это умения:– выявлять, накапливать информацию о субъекте.