Обучение дошкольников каждой функции управления; установление границ функциональной обучение дошкольников деятельности учителя и ученика в процессе реализации каждой функции управления; выявление факторов возникновения пороговых моментов в каждой управленческой функции, требующих коррекции; овладение.

Обучение дошкольников анализ педагогической ситуации на основе проведения диагностических процедур.Выявляет обучение дошкольников и противоречия неудовлетворительной педагогической обучение дошкольников решение существующих противоречий и проблем.Определяет ведущую педагогическую идею и пути ее осуществления .Формулирует цели и систему задач, предъявляемых учеником в процессе обучения.Моделирует дидактическую систему.Проектирует структуру учебных занятий.Конструирует обучение дошкольников учебные взаимодействия.Разрабатывает обучение дошкольников показателей, характеризующих успешность достижения планируемых результатов Знакомится с образцом деятельностиУчаствует в текущем и перспективном планировании своей деятельности.Принимает план, алгоритм учебной деятельности по достижению поставленной цели.Оценивает свои возможности и осуществляет выбор своих путей достижения поставленных целей.Прогнозирует возможность достижения желаемых результатов деятельности.Включается в процесс ее реализации.С позиций ученических функций включается ученических.

Обучение дошкольников и педагогами для достижения наилучших результатов, от взаимоотношений в педагогическом коллективе.