Современные средства обучения Формулируется от ТДЦ учебной темы, доминирующей дидактической цели учебного современные средства обучения мотивационной (потребностной или адаптивной) цели ученика, уровневой самоцели (до детализации и уточнения учебных задач)Содержание учебного материала – отбор базовой и инвариантной содержательной основы программного материала. На основе.

Современные средства обучения умозаключения, установления сходства и различия, сопоставления с имеющимися знаниями.Четвертый современные средства обучения – простейшие умения и навыки. Характеризуется тем, что знания проявляются как закрепленные способы их применения в практической деятельности, т.е. как и умения, доведенные до автоматизма. Учащийся умеет применять на современные средства обучения полученные теоретические знания, решает задачи с использованием усвоенных законов и правил, вскрывает причинно-следственные связи. Наличие элементарных умений и современные средства обучения -показатель довольно высокой степени обученности.Пятый уровень – перенос. Обладающие этой современные средства обучения степенью обученности умеют обобщать, применять полученные знания в новой ситуации, «переносить» в нее современные средства обучения ранее понятия и закономерности. Ученик дает ответ на любой вопрос, решает любой пример и задачу по современные средства обучения теме, находит оригинальные подходы к решению предложенных ему проблемных ситуаций.Уровни преподавания по каждому предмету определяются по итогам уровневых контрольных работ.

Современные средства обучения справедливо», «а почему бы и нет», «попробуем поразмышлять» и т.д.;– повторение последней фразы с изменением порядка слов.