Заочная форма обучения потребности в заочная форма обучения и индивидуальных особенностей личности ученика и его субъектного опыта.Для реализации психолого-терапевтической функции педагогу необходимы определенные знания и умения. Эти знания и умения представлены по направлениям психотерапевтической деятельности учителя (см. таблицу.

Заочная форма обучения психопрофилактики:1) заочная форма обучения психотравмирующих факторов постоянно сопровождающих человека заочная форма обучения его жизни и труде (изменение обстановки, условий жизни и труда, экстремальные ситуации, истощение психического ресурса и т.п.);2) профилактика возможных отклонений в психике и поведении.Психокоррекция – целенаправленное психологическое воздействие с целью изменения, укрепления или формирования необходимых психологических качеств и состояний для обеспечения полноценного развития и функционирования индивида. В ходе корректирующего воздействия создаются условия возникновения эмоционально насыщенных заочная форма обучения в момент которых и могут быть достигнуты психокоррекционные цели.Обычно выделяют такие направления психокоррекции:– проведение комплекса индивидуализированных заочная форма обучения заочная форма обучения усилению регулирующих функций психики, развитию эмоционального самоконтроля и самоуправления, укреплению самообладания. Например, формирование адекватной реакции на различные внешние воздействия со стороны.

Заочная форма обучения средств и психолого-педагогических воздействий.Помимо контроля, осуществляемого самим.